低眉，春已尽；抬眼，夏初临。带着浅夏的熏风，和着五月的暖意，为深入推进新课标学习，有效践行新课程理念，聚焦发展学生核心素养，充分调动学生学习兴趣，5月24日下午，南京琅小明发南浦路分校开展了主题为“激发学习需求，变革学习行为”的集团语文教研活动，江北新区教育发展中心杨德铸副主任，江北新区琅小明发丁玲玲副校长莅临了本次活动。

活动的第一环节是课堂观摩。第一节课，刘丹萍老师执教《大象的耳朵》第一课时，整堂课刘老师抓住语气词、标点符号结合课文情境，同时试着迁移运用之前掌握的学习方法来读好语气上扬的疑问句。教学思路清晰，重难点突出，充分发挥了学生的主动性。通过生生交流、师生交流，培养了学生的自学能力、独立思考能力。刘老师注重学生表达能力的培养，引导学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子意思，课堂效果好。引导学生体会从而为更高年级的学习做好准备。

第二节课，由成柳燕老师执教《两小儿辩日》，整节课以一个“辨”字为主线，贯穿整堂课。成老师引导学生先独立学习，后合作学习的方式，通过抓住重点字词、分析句式、课件演示等方式，明确两小儿辩论的观点，全班学生化身为两小儿，在辨斗时各持的理由是针锋相对，互不相让。整节课目标明确，教学思路清晰，学生入情入境。从读到理解，再演，最后深究背后的哲理，教学过程层层递进，充分发挥学生的主体性，着力提升学生核心素养。

最后一个环节，杨德铸副主任对两位老师的课例进行点评与指导。他首先肯定两位老师两节课的成功之处。接着，杨主任提出，在语文教学中，教师要站在核心素养的视域下，结合学习任务群，充分激发学生的学习需求，变革学生的学习行为。同时他根据两节课例，提出教师要关注学生的长远发展，提高学生的语文核心素养，强化学生的语文能力的同时，不唯分数论，多一些动态迁移和内化任务驱动下的活动，让学生充满儿童的激情和活力。全体语文教师们认真聆听，边听边思，对语文教学有了更深刻的体悟。

每一次的集团联合教研活动，记录着老师们的努力和付出，闪耀着大家智慧碰撞的火花，也是一次自我升华。研无止境，共研共长。活动是契机，在课堂中锻炼，在活动中成长。我们将进一步增强任务意识，优化活动设计，开放思维空间，追求更高效的课堂，探寻更美的的教育风景。