寒冬已至，春归有期，柳袱小学校园洋溢着暖暖的春意，充满了浓浓的语文韵味。为了深度落实国家“双减”政策，推进课堂教学改革，优化学生素养，促进教师专业发展，2021年12月30日，柳袱小学进行了新样态课堂行动研究活动，江苏省特级教师金立义老师，课改项目第三组成员校语文老师及琅小明发教育集团二、三年级语文教师参加本次活动。

本次活动通过专家引领，旨在提升教师的专业素养，优化“成长课堂”教学模式中的活动探究设计与实施。严文翠老师执教《纸船与风筝》，给人带来清新的气息。从课题提醒孩子注意字音，随文识字时教授识字方法，利用实物和图片等辅助教学，让学生能够在一个美丽的童话世界中快乐学习。

张淑曼老师执教《灰雀》一课时，感知灰雀的叫声，感受灰雀的可爱。以“灰雀去哪儿了？”问题引领，学生关注人物对话，有感情朗读对话，体会人物心理活动，被伟人的智慧和人格魅力所深深折服。张老师的脸上始终带着微笑，微笑中流露鼓励，或用和蔼可亲的表情肯定学生的读，或用委婉的语气引导学生自纠互纠出现的错，学生敢说、敢想、敢读。

接着，柳袱小学校长助理黄云明做了项目汇报。她从项目研究背景及意义入手，解读了“成长课堂”的研究内容，指出以“乐学”、“探学”、“善学”的课堂模式为研究内容，促进学生的全面成长。

最后，特级教师金立义老师做了精彩点评。他详细阐述了低年级和中高年级不同的教学模式，并且指出“成长课堂”是令学生成长的课堂，是由不完美走向完美的过程，要鼓励学生充分表达，大胆表达。他的指导令在座的老师们受益匪浅，明确今后课堂的教学重点和努力方向，带动学生共同成长。

学不止，知不停。今天我们在特级教师的引领下，站在一个新的高度，看得更远，想得更广。课虽尽而意无穷，研虽止而思未停。本次活动启发了语文教师对于课堂的深入思考，提升了语文教师的专业素养，给语文研究树立了新的起点。

供稿：沈丽莉

审核：黄云明