本学期，国家实行了“双减”政策，学校在“如何能够减轻孩子学习压力的同时，又能帮助孩子提升学习效果”方面做了研究，经过研讨，老师们一致认为：让学生运用思维导图总结知识或归纳错题，既能训练学生思维和帮助学生记忆所学内容，又能够提高学生学习效率，从而使“双减”政策中减负增效的目标落地见效。因此老师们在平时的教学中注重培养学生运用思维导图总结、归纳学过的知识，以此训练学生的思维，也能够使学生的学习提质增效。为了鼓励学生参与思维导图的制作，学校在12月举行了“明智杯”思维导图设计比赛。大赛共分为初赛、复赛和决赛三个环节，分设语文组、数学组、英语组三个组别进行。

在大赛之初，学校成立了以教研组为单位，由教研组长带领的活动筹备组，面向三至六年级全体学生，制定了切实可行的活动方案，以保证比赛的顺利开展。为了让同学们深入了解本届思维导图大赛，快速地融入到比赛中去，各班任课教师认真讲解了思维导图的制作方法，绘画之前，孩子们做好了充分的准备：查资料、查阅课本、总结归纳知识点…… 

比赛时，各班同学踊跃参与，他们将知识点和图画进行结合，将对知识的热爱表达在思维导图里，制作出了一张张思维清晰、生动有趣的思维导图。同学们的作品结构清晰、图文并茂，版面设计新颖独特，充满童真童趣。 

赛后，评委老师通过作品的逻辑性以及设计思维对参赛作品进行现场打分。经过评委老师们的讨论和综合评定，各组别各评选出一等奖3名，二等奖7名，三等奖10名。

思维导图是一种图形思维工具，运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。本届思维导图大赛的开展，锻炼了同学们的创新学习能力与组织协调能力，调动了同学们的积极性，营造出良好的学习创作思维导图的氛围，帮助同学们将思维导图运用到日常的学习中，提高了同学们的学习效率以及综合素养，同时培养了同学们的发散思维、逻辑思维以及设计思维。

供稿：郭璐璐

审核：黄云明